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AGIZZA - LONGOBARDI
Insegnante di sostegno Infanzia e Primaria Manuale
Autore:
AGIZZA - LONGOBARDI
Titolo:
Insegnante di sostegno Infanzia e Primaria Manuale
Descrizione:
Manuale completo per la preparazione al concorso
Editore:
Simone
Data di edizione:
maggio 2020
Pagine:
800
Dimensioni cm.:
17x24
ISBN13:
9788891424303
Codice:
325324
Collana:
In cattedra 626
Prezzo:
Disponibilità:
* Offerta valida 30 giorni (fino ad esaurimento scorte)
€ 38.00
PRODOTTO ESAURITO: non disponibile
Dati aggiornati a maggio 2020
0 - 127 0
Lingua
Italiano
Allegati:
Estensione on line
NON DISPONIBILE
| Descrizione | |
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Concorso Insegnante di sostegno Infanzia e Primaria - Manuale completo Manuale completo per la preparazione al concorso • Legislazione e normativa scolastica • Normativa sull'integrazione scolastica • Competenze psicopedagogiche e didattiche • Strategie didattiche e metodologiche per alunni con disabilità • Tipologie di disabilità in una prospettiva bio-psico-sociale • Lineamenti teorici e indicazioni pratiche per studenti con BES e DSA • Procedure finalizzate all'inclusione • Media e strumenti interattivi per la didattica inclusiva - con ESPANSIONI ONLINE A cura di Ciro Agizza - Salvatore Longobardi - Rossella Micillo Pubblicato da Simone Collana In cattedra concorsi per la scuola Anno Edizione: 2020 Edizione: III Al docente per le attività di sostegno della scuola dell’infanzia e primaria sono richieste una vasta serie di competenze finalizzate a favorire quel sistema inclusivo in cui ciascun alunno possa essere protagonista attivo del processo di apprendi mento. Egli deve poter contare su solide abilità e conoscenze di carattere psicopedagogico, per affrontare al meglio le dinamiche di relazione e di gruppo e per gestire criticità relative ai disturbi dell’apprendimento o all’inclusione di bambini con disabilità o, più in generale, con bisogni educativi speciali. Il docente specializzato nel sostegno deve possedere, altresì, competenze didattiche che si misurano nella sua abilità a costruire curricoli inclusivi, percorsi personalizzati e individualizzati, nel definire i traguardi di apprendimento, nell’organizzare gli spazi e le strutture, nello scegliere tempi e metodi di insegnamento, nella capacità di tenere conto delle esigenze complesse che sorgono in una scuola e in un team di lavoro, nel predisporre le condizioni logistiche e i materiali per favorire l’iniziativa, la cooperazione, la collaborazione e il lavoro sul campo. Il possesso di tutte queste articolate competenze è oggetto di valutazione in sede di concorso. Di tutte queste cono scenze e abilità richieste al docente tiene conto questo manuale. Il testo, infatti, offre un’ampia trattazione di tutti i punti del programma d’esame con continui richiami alla pratica didattica. L’obiettivo è coniugare le nozioni teoriche, indispensabili per la preparazione a un concorso, con la prassi d’aula. A tal fine il manuale è strutturato in cinque parti: — Parte I Legislazione e normativa scolastica: propone una panoramica sulle norme che regolano la scuola e l’attività didattica degli insegnanti: dall’organizzazione del sistema scolastico italiano alla disciplina dello stato giuridico del docente, dall’autonomia scolastica alla valutazione e autovalutazione delle scuole, dalle competenze e dalle Raccomandazioni europee in materia educativa all’offerta formativa e programmazione; — Parte II Ambito normativo, organizzativo e della governance: analizza la normativa sull’integrazione, i gruppi di lavoro per l’inclusione e la disabilità, la programmazione e la progettazione di interventi didattici e piani educativi individualizzati; — Parte III Ambito psicopedagogico e didattico: tratta le posizioni teoriche dei principali studiosi dell’età evolutiva, approfondendo le fasi dello sviluppo cognitivo, affettivo, sociale, emotivo, del linguaggio e dei suoi codici. Ampio spazio viene dedicato ai processi, agli ambienti e ai contesti di relazione e di apprendimento, alla lettura critica delle Indicazioni nazionali, ai media per la didattica e agli strumenti ICT per l’inclusione; — Parte IV Ambito della conoscenza della disabilità e degli altri bisogni educativi speciali in una logica bio-psico-sociale: riferita agli aspetti sia normativi che psicopedagogici concernenti i disturbi evolutivi e i bisogni educativi speciali (DSA, stranieri, altri BES), quelli relativi al disagio (bullismo, devianza e disper-sione scolastica); alla disabilità, così come descritta nei manuali diagnostici: disturbi dello sviluppo intellettivo, dello spettro dell’autismo, del linguaggio e deficit della vista e dell’udito; — Parte V Strumenti operativi: dedicata alla compilazione dei modelli di PDP e PEI, alle schede per la rilevazione dei BES e alle proposte operative per la didattica inclusiva e per competenze. Tutti i capitoli sono arricchiti da sintesi finali in cui vengono evidenziati, attraverso parole chiave, i momenti topici di ciascun argomento, al fine di consentire un rapido ripasso dei contenuti fondamentali. Il manuale è stato pensato in u n’ottica modulare per cui le singole parti sono autoconsistenti: in questo modo ciascun lettore potrà costruirsi i suoi personali percorsi di lettura attraverso rinvii all’interno di capitoli e paragrafi. Alcuni elementi, che fanno da filo conduttore dello sviluppo dei vari argomenti, caratterizzano l’impianto di questo manuale: — il risalto dato alle Indicazioni nazionali e alle Raccomandazioni europee (sia del 2006 che del 2018) sulle competenze chiave, in quanto sono questi i testi che devono ispirare tutta l’attività didattica del docente e che meritano quindi un’attenta riflessione; — l’attenzione al tema dell’inclusione, alla progettazione e alla promozione di percorsi di apprendimento finalizzati all’acquisizione di competenze e di com-portamenti orientati alla prosocialità; — la ricca e frequente proposta di esempi di attività didattiche svolte e di spunti pratici. Nelle espansioni online del volume, inoltre, è possibile trovare: ulteriori approfondimenti su alcune delle tematiche sviluppate; eventuali aggiornamenti o modifiche che dovessero essere resi noti nel lasso di tempo che intercorre tra l’uscita del volume e le prove concorsuali; tavole di corrispondenza tra il programma del bando e i contenuti del testo, nell’ottica di facilitare l’individuazione dei singoli argomenti. Per completare la preparazione, infine, si consiglia il manuale Concorso scuola Parte generale (526/AG), Manuale completo per la preparazione ai concorsi a cattedra per tutte le classi di concorso. Libreria Campedèl | |
| Scheda creata Lunedi' 25 maggio 2020 | |
| La collana In cattedra | |
| Manuale completo per la preparazione alla prova preliminare scritta e orale |
Guarda anche I libri dell'editore Simone Gli scaffali di Concorsi ed esami |
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